? Recursos digitais de aprendizagem, ou ferramentas de e-learning , tendem a usar uma grande variedade de tecnologias , interfaces e estilos de ensino. Quando concebidos sem a devida atenção à acessibilidade, um recurso de e-learning pode inibir o processo de ensino , pelo menos, alguns usuários. No entanto, quando a acessibilidade em uma prioridade , uma ferramenta de e-learning pode fornecer uma experiência educacional que não seria possível por meio de qualquer outro tipo de mídia. Existem inúmeras preocupações de acessibilidade para ferramentas de e-learning , quando implantados através de software ou através da Internet. Cognição

Vários problemas cognitivos podem comprometer a acessibilidade de um recurso de e-learning. Se os usuários tiverem problemas de atenção, dificuldades linguísticas , deficiências psicológicas ou deficiências relacionadas com a aprendizagem ou a concentração , uma ferramenta de e-learning pode ser fora do alcance deles. Este é um problema particular, se uma ferramenta depende muito conteúdo textual , exigindo períodos significativos de foco. Esta questão pode ser abordada por meio de diferentes mídias, como imagens, áudio e vídeo , bem como quebrar a informação em seções menores .
Visual Acessibilidade

deficiências visuais podem representar um problema para acessar as ferramentas de e-learning . Os alunos que são cegas ou com deficiências visuais , ou que têm condições de saúde impedindo-os de ser capaz de olhar para um monitor de computador por longos períodos , pode encontrar a acessibilidade para e-learning difícil. Se uma ferramenta usa material que é apresentado apenas de forma visual, ou se o material é apresentado de uma forma que não é clara ou difícil de focar , em seguida, a ferramenta tem acesso limitado . O uso de material não -visual pode ajudar a resolver estas questões .
Auditivo de Acessibilidade

Os usuários que têm perda total ou parcial da audição pode encontrar dificuldades semelhantes acessando certo materiais de e-learning , se esses materiais dependem de informações auditivas . Este é mais um problema para certos assuntos , como a aprendizagem da língua oral e aqueles com alguma relação com a música. Informações que são apresentados em forma de áudio, como o conteúdo textual palavra falada , será difícil para os usuários com problemas de audição , a menos que o conteúdo também é apresentada de outra forma que seja acessível a eles.
Mobilidade

Mobilidade é outro grande problema de acessibilidade . Muitos recursos de e-learning contam com a capacidade do usuário para usar um teclado, mouse e monitor, que nem sempre podem ser assumida. Ferramentas para e-learning são tipicamente interativo , fazendo uso de tipos padrão de interface, que podem melhorar o processo educativo para a maioria dos usuários, mas inibem -lo para as pessoas com problemas de mobilidade. Em alguns casos, material especialmente concebido para a interação está disponível para utilizadores com deficiência , o que pode fazer tais recursos acessíveis novamente.