Perguntas sobre o debate:Os assuntos do computador são importantes nas escolas? 
   Essas perguntas foram projetadas para desencadear debate, incentivando a exploração de diferentes pontos de vista e apoiando argumentos. Eles são categorizados para clareza.   
 i. Importância e relevância fundamental:   1. 
 Resolvido:Uma compreensão básica da ciência da computação é tão essencial quanto a alfabetização e a numeracia no século XXI.  (Concentra -se em habilidades fundamentais) 
 2. 
 Resolvido:O currículo atual prepara adequadamente os alunos para as crescentes demandas orientadas por computador da força de trabalho moderna.  (Concentra -se na eficácia do currículo) 
 3. 
 Resolvido:Investir pesadamente em educação em ciências da computação produz um retorno maior do que o investimento equivalente em outros assuntos.  (Concentra -se no impacto econômico e no ROI) 
 4. 
 Resolvido:as habilidades em informática são mais cruciais para o sucesso na vida do que assuntos tradicionais como história ou arte.  (Concentra -se na comparação com outras disciplinas, potencialmente controversa)   
 ii. Currículo e pedagogia:   5. 
 Resolvido:a educação em ciências da computação deve se concentrar principalmente na codificação e programação, em vez de alfabetização digital mais ampla.  (Concentra -se na especialização vs. habilidades gerais) 
 6. (Concentra -se na qualidade do ensino e no envolvimento dos alunos) 
 7. 
 Resolvido:os sujeitos do computador devem ser integrados em todas as disciplinas, em vez de ensinar como assuntos independentes.  (Concentra-se na aplicação transfroversa) 
 8. 
 Resolvido:O acesso a tecnologia e recursos avançados é um pré -requisito para a educação em ciências da computação eficaz.  (Concentra -se na equidade e alocação de recursos)   
 iii. Impacto social mais amplo:   9. 
 Resolvido:O aumento da educação em ciências da computação reduzirá a divisão digital e promoverá maior equidade social.  (Concentra -se nos benefícios sociais) 
 10. 
 Resolvido:o ensino de ciência da computação deve priorizar considerações éticas e uso de tecnologia responsável.  (Concentra -se em implicações éticas) 
 11. 
 Resolvido:as escolas têm a responsabilidade de equipar os alunos com as habilidades de pensamento crítico necessárias para navegar pelas complexidades do mundo digital.  (Concentra -se no pensamento crítico e na cidadania digital) 
 12. 
 Resolvido:Os benefícios do aumento da educação em ciências da computação superam os riscos potenciais, como aumento do tempo de tela e cyberbullying.  (Concentra -se em equilibrar benefícios e desvantagens)   
 iv. Considerações práticas:   13. 
 Resolvido:Todos os professores devem receber treinamento obrigatório na integração de tecnologia e habilidades de informática em seus ensinamentos.  (Concentra -se na preparação para professores) 
 14. 
 Resolvido:O financiamento suficiente deve ser alocado para fornecer a todos os alunos acesso igual a computadores e conectividade da Internet.  (Concentra -se na alocação e equidade de recursos) 
 15. 
 Resolvido:Testes padronizados em assuntos de computador é uma medida justa e precisa da aprendizagem do aluno.  (Concentra -se nos métodos de avaliação)   
 Essas perguntas fornecem uma série de perspectivas, permitindo um debate robusto e abrangente sobre a importância dos assuntos de computador nas escolas. Lembre-se de incentivar argumentos bem apoiados e discordâncias respeitosas.