Nenhum tipo de infecção pode diretamente * enviar * informações sobre como usar um computador sem que o usuário a realize. O malware não pode transmitir magicamente habilidades de informática. No entanto, o malware * pode * indiretamente levar alguém a aprender a usar um computador de maneiras nefastas através de vários mecanismos, embora o usuário esteja normalmente envolvido ativamente, mesmo que sem saber. Esses cenários envolvem manipular o usuário, não transferindo diretamente o conhecimento:
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phishing e engenharia social: O malware geralmente chega através de e -mails ou sites de phishing. O ataque pode não ser diretamente sobre o "ensino" de habilidades de informática, mas o * processo * do ataque (por exemplo, manipular o usuário a clicar em um link, inserir credenciais em um site falso) pode educá -los inadvertidamente sobre como certas interações on -line funcionam - embora essa "educação" seja usada para fins maliciosos. O usuário aprende como interagir com links ou e -mails suspeitos, mas não de maneira positiva.
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Trojans de acesso remoto (ratos): Um rato fornece um controle de invasor do computador da vítima. O invasor pode usar o computador, mostrando indiretamente a vítima (sem querer) quais ações podem ser executadas. A vítima vê os resultados (arquivos alterados, os programas foram abertos), mas não entende os comandos subjacentes usados para conseguir isso. O atacante está fazendo o trabalho; A vítima observa o efeito.
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keyloggers: Essas teclas de registro. Embora não seja o "ensino", se o invasor usar as teclas para acessar os recursos on -line posteriormente relacionados a habilidades de informática (por exemplo, tutoriais), a vítima poderá posteriormente tropeçar nesses sites. Isso é puramente coincidente; O objetivo do KeyLogger não é educação.
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Explorar kits e downloads drive-by: Eles podem instalar malware sem que o usuário clique explicitamente com qualquer coisa maliciosa. Novamente, isso não envolve uma transferência de conhecimento de habilidades por computador. O usuário pode ser submetido a ações prejudiciais executadas pelo malware, mas este não é um processo educacional.
Em resumo, embora o malware possa indiretamente levar a um usuário a encontrar informações sobre como os computadores funcionam (geralmente em um contexto negativo devido ao ataque), ele não transmite o conhecimento diretamente. A interação do usuário com o malware e seus efeitos e as reações subsequentes podem expor inadvertidamente -as a determinadas informações, mas esse não é o objetivo principal do malware.
