O design de avaliação de desempenho orientado para o processo enfatiza a avaliação do pensamento e dos processos de aprendizagem do aluno, em vez de apenas o produto ou resultado final. Aqui estão alguns recursos principais do design de avaliação de desempenho orientado a processos:

1. Foco no processo de aprendizagem:
A avaliação centra-se na aprendizagem e desenvolvimento contínuos do aluno e não apenas no resultado final. Avalia como os alunos abordam as tarefas, reúnem e usam informações, resolvem problemas e demonstram sua compreensão.

2. Tarefas autênticas:
As avaliações orientadas para o processo usam tarefas significativas do mundo real com as quais os alunos podem se relacionar e aplicar seus conhecimentos e habilidades. Essas tarefas geralmente envolvem resolução de problemas, tomada de decisões e pensamento criativo.

3. Observação e Documentação:
O processo de avaliação envolve observar os alunos à medida que eles se envolvem nas tarefas e documentar as suas ações, estratégias e processos de pensamento. Essa observação contínua fornece insights sobre sua trajetória de aprendizagem.

4. Prática reflexiva:
Os alunos são incentivados a refletir sobre seu processo de aprendizagem e desempenho. Esta reflexão ajuda-os a tomar consciência dos seus pontos fortes e das áreas a melhorar e promove a aprendizagem autodirigida.

5. Feedback e treinamento:
Os resultados da avaliação são usados ​​para fornecer feedback oportuno aos alunos e educadores. O foco está no uso do feedback para informar o aprendizado futuro e apoiar a melhoria contínua, em vez de atribuir notas ou avaliações.

6. Vários métodos de avaliação:
As avaliações orientadas para o processo empregam frequentemente uma variedade de métodos, tais como portfólios, diários de aprendizagem, mapas conceituais, apresentações e produtos autênticos, para capturar diferentes aspectos do processo de aprendizagem.

7. Colaboração e avaliação por pares:
A colaboração e a avaliação entre pares são incentivadas como parte do processo de avaliação. Os alunos podem aprender uns com os outros, fornecer feedback e desenvolver competências metacognitivas avaliando o trabalho dos seus pares.

8. Ênfase no crescimento e progresso:
O objetivo é acompanhar o progresso e o crescimento dos alunos ao longo do tempo, em vez de fazer um único julgamento no final de um período de aprendizagem. Isso permite que os educadores ajustem o ensino e forneçam suporte direcionado.

9. Envolvimento do aluno na avaliação:
Os alunos são envolvidos no processo de avaliação definindo metas, selecionando tarefas e refletindo sobre sua aprendizagem. Isso promove a propriedade e a agência em sua aprendizagem.

10. Contextos autênticos:
As avaliações são situadas em contextos autênticos que se assemelham a situações da vida real, tornando a aprendizagem mais significativa e transferível para diferentes ambientes.

11. Documentação e Portfólios:
Avaliações bem concebidas e orientadas para o processo envolvem frequentemente a utilização de portefólios ou documentação para mostrar o trabalho dos alunos ao longo do tempo e demonstrar o seu percurso de aprendizagem.

Ao enfatizar o processo de aprendizagem e fornecer feedback para a melhoria contínua, a avaliação de desempenho orientada para o processo promove uma aprendizagem mais profunda, autoconsciência e metacognição nos alunos. Esta abordagem alinha-se bem com as filosofias educacionais modernas que se concentram no desenvolvimento de habilidades e competências de aprendizagem ao longo da vida.