Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) é importante no ensino fundamental , pois permite que as crianças a procurar a informação que precisam e organizar o que eles encontraram . Como as crianças progredir através do sistema escolar , tornam-se cada vez mais responsáveis pela sua própria aprendizagem . Muitos acreditam que as TIC precisa ser mais bem integradas nos currículos para que todas as escolas produzem alfabetizados computador, aprendizes independentes . História
Antes de 1990 , os computadores eram usados apenas em escolas secundárias , e no início de 1990 que foram introduzidos nas escolas primárias. O Reino Unido investiu £ 9.000.000 entre 1998 e 2002 para ligar as escolas à National Grid for Learning. No Reino Unido como em outros lugares , a política de TIC depende da noção de que tornar os computadores parte do currículo levaria a melhores resultados de ensino e aprendizagem .
Considerações
Selwyn e estudo de cinco escolas primárias do Bullón (2002) encontraram que o engajamento sustentado das crianças com o uso de computadores na educação foi significativamente afetada por outros fatores, na sala de aula . Selwyn e Bullón também descobriu que enquanto as crianças eram muito bem informados sobre as TIC , o acesso a computadores fora da escola variada. De acordo com Reynolds, Treharne e Tripp (2003 ), houve investimentos insuficientes do governo no desenvolvimento do tema e estrutura não é suficiente e apoio para a forma como o assunto foi ensinado.
Benefícios
TIC é um fenômeno global, e as crianças que são alfabetizados computador em um estágio inicial de suas vidas pode lidar melhor com o mundo moderno. Um bom conhecimento das TIC torna muito mais fácil para as crianças a encontrar e organizar as informações. Um Office for Standards in Education ( Ofsted ) estudo financiado (2009) , que teve lugar entre 2005 e 2008 identificou boas práticas no ensino das TIC. Embora o currículo de TIC às vezes era mal equilibrada , a sua utilização contribuiu para crianças que fazem melhor em algumas áreas temáticas. O estudo também descobriu que as crianças da escola primária passou tanto tempo em computadores como o currículo permitido.
Efeitos
Crianças da escola primária que se saem bem em TIC gastar muito tempo indo no mesmo terreno , em vez de progredir. O estudo Ofsted (2009) constatou que, em mais da metade das escolas primárias que visitaram , as crianças fizeram bem em TIC. No entanto, trabalhos anteriores descobriram que as crianças se saíram melhor nas escolas onde os recursos computacionais eram bons , mas tinham níveis mais baixos de realização , quando os recursos eram menos . Isso ocorreu devido a fatores sociais e econômicos que pertencem a determinadas áreas.
Potencial
TIC é importante nas escolas primárias , porque pode ajudar as crianças a alcançar melhores resultados em outras disciplinas e para encontrar o que precisam e usam a informação de forma particular . É importante que as crianças se familiarizem com as TIC em uma idade precoce , porque eles vão precisar essas habilidades para o resto da sua educação e na vida adulta.
